赵富学，男，甘肃庆阳人，三级教授，博士，博士后，博士研究生导师。国家级人才项目获得者，湖北省“楚天学者”特聘教授，湖北省有突出贡献中青年专家，美国乔治亚大学体育中心高级访问学者，国家社科基金重大项目首席专家，国家社科基金重点项目主持人，国家体育总局决策咨询重大项目主持人，湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目主持人；湖北省一流课程团队负责人，湖北省课程思政名师团队负责人。近5年来以第1作者身份在CSSCI来源期刊发表学术论文60余篇，出版专著3部，编写教材3部，获得各级各类教学与科研奖励10余项。现任湖北省社科联第十三届委员会委员，中国体育科学学会学校体育分会常委，湖北省体育科学学会理事，国培计划项目库体育与健康教育培训专家，中国青少年发展基金会培训专家，省级中小学教学名师工作坊顾问，国家体育总局社科中心专家，国家博士后基金评审专家，国家社科基金项目评审专家，湖北省“荆楚卓越体育教师”培养团队专家，科学运动与健康促进湖北省协同创新中心主任，中华体育精神研究院副院长，武汉体育学院体育课程思政教学研究示范中心负责人，《武汉体育学院学报》《体育教育学刊》编委，《成都体育学院学报》《广州体育学院学报》青年编委。 一、近5年来个人为第1作者发表的学术论文（CSSCI来源期刊） 【1】赵富学.中国式现代化视域下体育助推中华民族伟大复兴的内在逻辑与独特优势[J].北京体育大学学报,2023,46(1):13-23. 【2】赵富学.中国式现代化视域下体育助推中华民族伟大复兴的支点架构与路径铺展[J].武汉体育学院学报,2023,57(1):20-26. 【3】赵富学.中国式现代化视域下审视体育助推中华民族伟大复兴命题的四重维度[J].成都体育学院学报，2023,50(6):67-73. 【4】赵富学.中国式现代化视域下体育助推中华民族伟大复兴的特质考量与理路探索[J].天津体育学院学报,2023,38(5):577-584. 【5】赵富学.中国式现代化视域下体育助推中华民族伟大复兴的内涵释析及视野架构[J].体育学研究,2023,37(4):1-9+54. 【6】赵富学,马云霞,张爱民.标识·注解·赋能：论北京冬奥精神时代性的三重向度[J].体育文化导刊,2023(7):1-8. 【7】赵富学,马云霞,沈兆鑫.北京冬奥精神的时代性研究——基于体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的视角[J].广州体育学院学报,2023,43(1):71-79. 【8】赵富学,沈兆鑫,李壮壮.体育课程思政建设素材的组构程式促进典型课例生成研究[J].成都体育学院学报,2023,49(2):66-72. 【9】赵富学,杨桦.新时代中国特色体育学话语体系构建[J].体育科学,2022,42(4):3-13. 【10】赵富学.高校体育课程思政资源共建共享的区域性协作机制研究[J].北京体育大学学报,2022,45(6):1-11. 【11】赵富学,彭小伟.体育课程思政建设的思维向度转换与推进理路生成[J].上海体育学院学报,2022,46(11):1-8+18. 【12】赵富学.中国式现代化视域下体育助推中华民族伟大复兴的内涵拓展及路向探索[J].天津体育学院学报,2022,37(6):1-9. 【13】赵富学,沈兆鑫,李壮壮.体育课程思政建设素材的组构程式促进典型课例生成研究[J].成都体育学院学报,2022,48(6):1-8. 【14】赵富学,李林,丰涛,徐露.体育课程思政建设的内生素材向优质案例转化研究[J].体育学研究,2022,36(6):78-87. 【15】赵富学,黄莉,张高华,沈克印.体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的文化内蕴与支持理路[J].体育文化导刊,2022(7):19-25. 【16】赵富学,吕钶.《澳大利亚身体素养框架》释析及对提升中国青少年身体素养的启示[J].首都体育学院学报,2022,34(2):223-232. 【17】赵富学,李林.高校体育课程思政建设提质增效的方法创新与路径推展研究[J].天津体育学院学报,2022,37(4):387-394. 【18】赵富学,黄莉,吕钶.体育课程思政研究的热点归集、问题聚焦及未来走势[J].武汉体育学院学报,2022,56(5):22-28. 【19】赵富学.体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的要义指向、释析理路与推进方略[J].中国体育科技,2022,58(1):3-11. 【20】赵富学,吕钶,李林.澳大利亚青少年身体素养促进的问题聚焦与治理实践研究[J].成都体育学院学报,2021,47(5):24-30. 【21】赵富学.中国共产党体育强国建设的百年探索[J].体育科学,2021,41(9):3-14+23. 【22】赵富学.体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的历史递进、现实逻辑与发展愿景[J].西安体育学院学报,2021,38(4):385-394. 【23】赵富学.中国共产党百年红色精神融入高校体育课程思政建设研究[J].武汉体育学院学报,2021,55(7):30-36. 【24】赵富学.中国共产党体育教育事业的品性释读、经验解析与路向考察[J].北京体育大学学报,2021,44(6):141-148. 【25】赵富学.中职学校体育与健康课程标准（2020年版）》解读—基于学科核心素养视角[J].上海体育学院学报,2021,45(6):59-70. 【26】赵富学,等.“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理要义与践行向度研究[J].北京体育大学学报,2021,44(3):72-81. 【27】赵富学,李艳,刘明梅,等.瑞典“未来体育教师”双元知识能力培育结构研究[J].天津体育学院学报,2021,36(2):125-133+150. 【28】赵富学,李壮壮.习近平总书记体育重要论述融入体育课程思政建设研究[J].武汉体育学院学报,2021,55(3):12-19. 【29】赵富学,王杰.少数民族地区体育援助的价值与实践路径[J].体育文化导刊,2021(2):36-42. 【30】赵富学.西方教育名著中体育教育思想的脉络考察、要义释论与特征省思[J].体育科学,2020,40(12):26-38+53. 【31】赵富学,唐东阳.新课标背景下中职学生体育学科核心素养的结构特征、培育机理及促进向度[J].体育学刊,2020,27(6):82-89. 【32】赵富学,陈慧芳.体育教师课程思政建设能力的生成特征、核心构成与培育路径研究[J].沈阳体育学院学报,2020,39(6):27-34. 【33】赵富学,黄桂昇,李程示英,等.“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理释析及践行诉求[J].体育学研究,2020,34(5):48-54. 【34】赵富学,周童,李攀飞.康熙时期武举科考制度的四次改革及其历史影响[J].成都体育学院学报,2020,46(5):21-26. 【35】赵富学,陈蔚.“立德树人”视域下学生的体育学科核心素养深度课堂教学设计研究[J].首都体育学院学报,2020,32(5):431-438. 【36】赵富学,王相飞,汪全先.德国课程改革进程中体育学科核心素养的构建及启示[J].西安体育学院学报,2020,37(5):523-531. 【37】赵富学.论习近平新时代体育强国思想蕴含的马克思主义哲学观[J].北京体育大学学报,2020,43(5):1-12. 【38】赵富学,陈蔚.“立德树人”视域下体育课程思政建设的五重维度及实践路向研究[J].武汉体育学院学报,2020,54(4):80-86. 【39】赵富学.抗击疫情背景下体育教师健康教学素养的失衡特征因析及复位思考[J].北京体育大学学报,2020,43(3):149-156. 【40】赵富学.身体素养导向的美国“综合学校体力活动计划”：内容组构及运行启示[J].天津体育学院学报,2020,35(2): 133-140. 【41】赵富学,程传银,尚力沛.体育学科核心素养研究的问题及其破解之道[J].体育学刊,2019,26(6):88-93. 【42】赵富学,王云涛,但艳芳.美国“学校健康与体育教育联盟”组织的特征及启示[J].体育学研究,2019,2(5):29-37. 【43】赵富学,魏旭波,王云涛.美国中小学体育教师调配研究及启示[J].沈阳体育学院学报,2019,38(5):98-105. 【44】赵富学,汪全先.论学校体育伦理品性的失衡与复归[J].天津体育学院学报,2019,34(5):395-403. 【45】赵富学.习近平新时代体育外交重要论述的核心内涵、价值意蕴及实践特质[J].体育科学,2019,39(9):14-23. 【46】赵富学,魏旭波,李莉.体育学科核心素养课程化现状检视及机制设计[J].体育学刊,2019,26(4):94-99. 【47】赵富学.体育学科核心素养的内涵及其生成维度[J].体育文化导刊,2019(6):53-57+87. 【48】赵富学.习近平新时代体育强国思想的马克思唯物主义立场及价值引领[J].武汉体育学院学报,2019,53(2):5-11. 【49】赵富学.基于信息集成服务的少数民族体育非遗资源档案数字化平台建设研究[J].贵州民族研究,2019,40(1):121-125. 【50】赵富学,王云涛,汪明春.体育学科核心素养的研究进展及其启示[J].北京体育大学学报,2019,42(1):128-137. 【51】赵富学,程传银.学生体育学科核心素养能力化的引领与培育[J].成都体育学院学报,2018,44(6):104-109. 【52】赵富学,程传银,储志东.体育学科核心素养研究的国际经验与启示[J].体育学刊,2019,26(1):89-100. 【53】赵富学,程传银.体育学科核心素养的理论基础及结构要素研究[J].沈阳体育学院学报,2018,37(6):104-112. 【54】赵富学.论身体运动与身体认知的具身性转向[J].武汉体育学院学报,2018,52(8):10-19. 【55】赵富学,程传银.基于体育教师PCK结构的课例研修程序研究[J].首都体育学院学报,2018,30(2):160-165. 【56】赵富学,程传银,宋生涛.日本学校“户外体验活动”的特征及实践启示[J].体育学刊,2018,25(5):95-101. 【57】赵富学,程传银.张汇兰女子体育教育思想研究[J].体育文化导刊,2017(5):181-185+191. 【58】赵富学,程传银.基于主体性建构师生关系向度的体育课程创新研究[J].沈阳体育学院学报,2017,36(1):117-123. 【59】赵富学.“一带一路”背景下散存少数民族体育文化信息资源的数字化保护问题研究[J].武汉体育学院学报,2017,51(1):5-11. 【60】赵富学,程传银.“体育援藏”进程中西藏体育产业结构综合定量与优化研究[J].西安体育学院学报,2017,34(1):40-47. 二、近5年来以第1作者身份发表的论文被《中国人民大学复印报刊资料》全文转载情况 【1】赵富学,杨桦.新时代中国特色体育学话语体系构建,《体育》,2022年第11期. 【2】赵富学.体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的要义指向、释析理路与推进方略,《体育》,2022年第6期. 【3】赵富学.体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的历史递进、现实逻辑与发展愿景,《体育》,2021年第12期. 【4】赵富学,焦家阳,赵鹏.“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理要义与践行向度研究,《体育》,2021年第9期. 【5】赵富学.习近平新时代体育外交重要论述的核心内涵、价值意蕴及实践特质,《体育》,2020年第3期. 【6】赵富学.体育学科核心素养课程化现状检视及机制设计,《体育》,2019年第12期. 【7】赵富学,程传银,储志东.体育学科核心素养研究的国际经验与启示,《体育》,2019年第6期. 【8】赵富学,程传银.日本学校“户外体验活动”的特征及实践启示,《体育》,2018年第12期. 三、近5年来以负责人身份主持与完成的课题 【1】2021年主持国家社科基金重大项目《体育成为中华民族伟大复兴标志性事业的理论内涵与时代推进研究》,批准号:21&ZD341. 【2】2020年主持国家社科基金重点项目《体育课程思政建设的理论与实践研究》,批准号:20CTYH001. 【3】2022年主持湖北省社科后期资助项目《高校体育课程思政建设的程式创新与协同推进研究》,批准号:HBSK2022YB577. 【4】2020年主持湖北省高校哲学社会科学重大项目《习近平关于体育重要论述的哲学内蕴及价值创新研究》,批准号:2020ZD023. 【5】2020年主持全国博士后基金项目《产出导向的体育教育专业认证理论与实践研究》,项目编号:2020M682455. 【6】2021年完成国家体育总局决策咨询重大项目《体育成为中华民族伟大复兴的标志性事业内涵研究》,项目编号:2020-A-15. 【7】2021年完成湖北省高校哲学社会科学重点项目《湖北省散存少数民族传统体育资源的数字化保护研究》,批准号:19D086. 【8】2021年完成学科建设专项重点项目《“立德树人”视域下课程思政助推体育学科建设的理论与实践研究》,项目编号:XKB202103. 【9】2021年完成湖北省社科基金一般项目《经验·建构·实践：我国政府购买体育教育服务评估系统构建研究》,批准号:2020115. 【10】2021年完成省级教学研究项目《学科核心素养导向的大学体育与健康课程改革》,批准号:2019418. 【11】2020年完成国家社科基金一般项目《我国少数民族地区体育援助的社会效应评估与运行机制研究》,结题号:20202606. 【12】2019年完成湖北省社科基金后期资助项目《体育学科核心素养研究》,结题号:2018126. 【13】2018年完成中国高等教育学会项目《基于OER的体育教师协同共享学习行为与其专业研修能力的关系研究》,批准号:17TY02. 四、近5年来所获奖项 【1】第十三届湖北省社会科学优秀成果奖一等奖，排名第1 【2】第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖，排名第1 【3】国家民委社会科学研究成果奖优秀奖，排名第1 【4】国家民委社会科学研究成果奖二等奖，排名第1 【5】省级高等教育教学成果奖二等奖，排名第3 【6】省级基础教育教学成果奖特等奖，排名第2 【7】第十一届全国体育科学大会青年优秀论文奖，排名第1 【8】第五届体育学科发展青年论坛优秀奖，排名第1 【9】全国学校体育科学论文报告会一等奖，排名第1 【10】第七届学校体育科学论文报告会一等奖，排名第1 【11】湖北省课程思政建设优秀团队，排名第1 【12】湖北省社科联优秀论文成果三等奖，排名第1 【13】湖北省教学学会体育专业委员会第二十一届学术论文报告会一等奖，排名第1 五、近5年来出版的学术专著与教材 【1】2020年出版专著《中国学生体育学科核心素养研究》,人民出版社.（独著） 【2】2021年出版专著《我国少数民族地区体育援助的社会效应评估和运行机制研究》,吉林大学出版社.（独著） 【3】2020年参编杨文轩等主编的国家级规划教材《体育概论》（第三版）,高等教育出版社. 【4】2021年主编教材《卓越体育教师教学研修能力培育的理论与实践》,人民体育出版社. 【5】2021年主编教材《卓越体育教师教学实践能力培育的理论与实践》,人民体育出版社. 【6】2022年出版专著《体育强国建设与中华民族伟大复兴》,湖北人民出版社.（独著） 六、近5年其他成果及开展的社会服务工作 累积登上国内体育类CSSCI来源期刊封面人物和专题介绍15次；2019、2020、2021年国内核心期刊高频发表作者；受湖北、四川、安徽、广西、甘肃、青海等省级体育管理部门、体育学会、高校、社会组织邀请做学术报告30余次；2018年中国学校体育大会、2019年第二届国际体育教育高峰论坛、2019年第十一届全国体育科学大会、2021年第三届国际体育教育高峰论坛特邀嘉宾及专题报告者；以中青年优秀撰稿人、审稿人和优秀作者身份多次参加《武汉体育学院学报》《上海体育学院学报》《体育学研究》《天津体育学院学报》等期刊举办的专业研讨会；2018年南京师范大学优秀博士论文获得者；第二届全国大学生体育创新创业大赛优秀指导教师。 | 
